正阳县职业中等专业学校质量年度报告
(2024年度)
前 言
正阳县，隶属于河南省驻马店市，地处淮汝之滨，南与罗山、信阳隔淮河相望，东邻新蔡、息县，北靠汝南、平舆，西与确山接壤，京港澳高速、大广高速、沪陕高速、新阳高速环顾四周。县域总面积1903平方公里，辖18个乡镇、2个街道，总人口86万，其中耕地面积222万亩。
正阳县史称“膏粱丰腴之地”，素有“一半米一半面，掏钱难买正阳县”的美誉，拥有花生、生猪、小麦三张全国“农业百强县名片”，先后荣获全国花生种植第一大县、全国生猪调出第一大县、全国粮食生产百强县、国家级农业科技示范园区（核心区），全国主要农作物生产全程机械化示范县、全国绿色食品原料（花生、小麦）标准化生产基地县、全国农村创新创业典型县范例、全国“一县一品”品牌立县十强县、全国种养结合整县推进示范县、全国“一县一品”品牌扶贫行动计划县、河南省农业标准化生产示范县、全省一二三产融合发展示范县等荣誉称号。
正阳县成功创建“国家卫生县城”“省级文明县城提名城”“省级园林县城”。县产业集聚区被河南省政府评为“十快产业集聚区”和“二星级产业集聚区”。在2019年国务院大督查中，我县“推进农产品流通现代化，积极发展农村电商和产销对接”工作成效突出，受到国务院督查激励，实现了全市国务院督查激励的“零突破”。
2019年5月9日，经省级专项评估检查，达到脱贫摘帽标准，正式退出贫困县序列。
全县上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣高质量发展主题，认真贯彻中央、省、市各项决策部署，着力破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，保持了经济社会健康平稳发展。
正阳县职业中等专业学校是国家级重点职业学校,国家级改革发展示范校、全国教育系统先进单位、河南省示范性职业学校、河南省职业教育管理强校、河南省“双高”职业学校、河南省文明校园、首批中德先进职业教育合作项目试点院校、对口升学先进单位。学校成立于1988年，位于正阳县城东区慎东路中段，占地380亩，建筑面积10万多平方米。二期扩建项目建成后，总面积达400亩、建筑面积18万平方米，可容纳在校生12000人。
按照河南省教育厅办公厅《关于做好2024年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》(教职成司函〔2024〕29号)要求，学校开展了2024年度学校中等职业学校教育质量年度报告的编撰工作。校领导高度重视，精心组织，严把质量关和内容关，形成《2024年度正阳县职业中等学校质量年度报告》。
本报告主要有以下特点：
一是按照省教育厅编制质量报告的规定内容体例编写，经过充分的调研论证，对2024年度的办学实践进行认真归纳总结。
二是除财务相关指标按照自然年度统计汇总外，其他指标均按学年统计，即2023年9月1日至2024年8月31日。
由于编者水平限制，内容、体例、文字等都存在不足之处。欢迎政府主管部门、行业企业、学生家长、用人单位及社会各界人士批评指正。
目录
1、学生发展质量
1.1思想建党，组织育人
学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力。学校不断加强师生思想政治工作建设，打造忠诚、干净、担当的教职工队伍，取得了显著的育人效益和办学效益。这一学年度先后获得了“驻马店市中等职业学校对口升学先进单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。
1.1.1强党建，促发展
正阳县职业中等专业学校党总支在县委、县政府的坚强领导下，深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，结合学校实际情况抓好贯彻落实。
一是不断加强党对学校工作的全面领导，大力强化学校党组织建设和党员队伍建设，党员干部和广大师生不忘初心、牢记使命、锐意进取，扎实推进了正阳县职业中等专业学校党建工作顺利开展，促进了学校事业的高质量发展。
二是紧紧围绕学校重点工作，把准办学定位，深化产教融合、校企合作，面向社会开展技能培训和技能等级认定，全力助推县域经济发展。
三是把深入学习新时代中国特色社会主义思想与学校实际工作有机结合，狠抓教学管理和职业教育改革，创新学生德育教育，落实立德树人根本任务。
专业党支部党员大会
1.1.2 严格按照程序发展骨干教师加入共产党队伍
本年度，学校在充分考察的基础上，根据双推双评意见吸收长期坚持在教学第一线的3名骨干教师成为积极分子，为党组织注入新鲜血液。发展党员过程中在充分调动广大教职员工积极性的基础上，严格把关，按照程序培养，根据民主测评，按照程序吸收一批优秀教师光荣的加入中国共产党。
1.1.3 严格落实“三会一课”制度
党支部书记、党小组组长带头讲党课、党员教师带头担任班主任、担当任务繁重的教学科目。组织开展系列主题教育活动，增强党员意识。学校专程召开全校党风廉政建设工作会议，全面部署学校党风廉政建设工作。组织广大党员深入学习党章党规，教育党员干部严格执行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，真正做一名合格党员。
正阳职专党课
典型案例一：
党建引领学校发展，推动工作取得成效
正阳职专各党支部深入贯彻落实新时代党的建设总要求，以党的政治建设为统领，扎实推进各项党建工作，为学校发展提供了坚强有力的政治保障和组织保障。
本年度组织集中政治理论学习30次，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等内容，引导党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四 个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
开展专题研讨活动3次，党员干部围绕党风党纪、意识形态、廉政建设等学习内容， 结合工作实际，交流心得体会，碰撞思想火花，进一步加深对党的创新理论的理解与掌握，切实将理论学习成果转化为推动工作的强大动力。
按照党员发展流程，培养入党积极分子3名，为党组织注入新鲜血液。加强党员教育管理，对党员进行民主评议，激励广大党员发挥先锋模范作用。
组织党员干部召开党风廉政会议1次，教育党员干部廉洁自律，严守党纪国法底线。签订党风廉政建设责任书40份，明确各级党员干部在党风廉政建设中的责任，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
结合重要节日和纪念日，开展主题党日活动8次，如五一劳动节对全国劳模和先进工作者进行宣传学习；七一建党节，组织党员同志重温党的誓词等。组织党员干部参与志愿服务活动2次，如践行雷锋精神志愿者义务劳动、植树节广大党员同志参加县里组织的植树活动等，以实际行动践行党的宗旨，展现党员良好形象，密切党群干群关系。 
意识形态领域动态动向分析研判会
1.2立德树人
1.2.1 德育课程
正阳县职业中等专业学校始终将德育工作摆在学校工作的首位，积极创建第二课堂，有计划的开展丰富多彩的活动。专门开设了《职业道德与法律》、《安全教育知识读本》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育；学校要求将德育工作融入到各门课程教学当中去；要求各班级每周日夜自习开展各种形式的德育主题班会，提高学生思想道德境界。
1.2.2 校园文化活动
学校注重宣传阵地建设，营造文明向上的校园文化氛围。各科室按照学年度计划每月有序开展系列活动。如校团委、学生科组织开展了“系好人生第一粒纽扣”、“致敬革命英雄，弘扬爱国主义精神”、“感恩父母”、“雷锋月活动”、“珍惜生命，拒绝毒品”、“擦亮一双慧眼，预防电信诈骗”等主题宣传活动；成功举办了第七届校园“畅想青春”大合唱比赛、第三届优秀传统文化故事传唱比赛、第十届“英才杯”书法比赛、红色诗词书法比赛、第九届“迎元旦”全校冬季拔河比赛和密集跑比赛等文体活动。学校利用升旗仪式“国旗下的讲话”和校园广播站充实校园文化生活。这正阳职专“英才杯”书法比赛一系列活动活跃了校园氛围，又丰富了学生的课余校园文化生活，还进一步拓宽学生的知识视野。
正阳职专“英才杯”书法比赛
雷锋月主题活动部署会
1.3在校体验
1.3.1社团活动
以活动为载体，努力提升学生素质。学校共建10多个社团：校园广播站、国旗护卫队、青年志愿者队、《成长》文学社、演讲协会、书法协会、舞蹈协会、茶学社、花艺社等学生社团。志愿者协会组织志愿者、县扶贫脱贫工作、县创文、教育礼仪等活动，收到社会和上级领导的一致好评。
校园文化活动丰富多彩，开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动，每月一主题，每周一重点。举办“庆五四，迎新生”文艺晚会、《畅想青春》红歌比赛、校园《传承》传统文化传唱大赛，社团活动丰富多彩；有书法、演讲、茶艺、模特大赛等比赛。举行常规管理教育活动、法制教育活动、入团宣誓活动。
正阳职专模特大赛
1.3.2团组织和学生会建设及活动
针对学校常规管理的实际情况，校团委加强基础团组织规范化建设，调整了校团委团总支和学生会干部的工作思路，制定了团干部工作职责、优秀团支部和班级评选细则及常规检查细则，召开了校团总支换届选举大会、第一届学生代表大会，选举产生了新一届的校团总支干部和学生会委员会。团委会、学生会工作的正常开展极大的增强了学校常规管理的力量，进一步完善了学校对学生的监督网络机制，使学校的管理工作有效的向学生自主管理、自我监督的方向转变。
典型案例二：
以仪式之光，铸校园之魂
在校园的晨曦中，每周一次的升旗仪式承载着深厚教育意义，是学校德育主阵地。我校升旗仪式独具特色，力求将爱国情怀、品德培养融入庄重仪式。
仪式流程精心编排，国旗护卫队同学身着戎装、步伐矫健，护送国旗走向升旗台，动作整齐划一，尽显青春风采与昂扬斗志，吸引全校目光，激发师生敬意。升旗环节，国歌奏响，全体师生面向国旗行注目礼、唱国歌，歌声回荡校园，爱国之情在心中激荡。
国旗下讲话主题多元，涵盖历史故事、时事热点、校园文明。“九一八事变”纪念日，讲述先烈抗战事迹，让学生铭记历史；科技进步月，分享前沿创新成果，点燃探索热情；针对校园浪费，倡导勤俭节约美德。养成教育，养成优秀习惯、成就美好未来。
升旗仪式凝聚校园向心力，让爱国、进取、文明等价值观扎根心间。未来，我校将持续创新优化，让这方思想教育的主阵地绽放更加耀眼的光芒，照亮学生成长之路。
周一升旗仪式
1.4就业质量
2024年毕业学生数量为1993人，初次就业人数（含升入高等院校人数）为1672人，初次就业率为99.89%，其中直接就业创业为319人。其中计算机应用专业,汽车运用与维修,机电技术应用专业和中餐烹饪和营养膳食专业的初次就业率较高。
多年来学校秉承“升学就业两不误”的办学思想，一边严抓对口升学，一边狠抓技能。在2024年河南对口高考中，正阳县职业中等专业学校1672名学生全部被本专科院校录取，其中本科院校录取593名，谱写了“低近高出”的新篇章。有4个专业夺得全省第一名，有34名同学位居各专业全省前十名。其中胡青同学夺得烹饪专业全省第一名，白雨鲲同学夺得建筑专业全省第一名，李博同学夺得汽修专业全省第一名，杨双宇同学夺得电子专业全省第一名。多名学生考入了郑州大学、信阳师范大学、安阳师范学院、新乡学院、信阳农林学院、河南科技学院等本科院校。
正阳职专2024年高考喜报
1.5创新创业能力
1.5.1学习创新创业
由于中职学生入学成绩差，自身基础薄弱，所以造成自主学习能力较差，以被动学习为主，为此正阳县职业中等专业学校采取以下措施来培养学生的学习能力：第一、坚持“学技能，学做人，谋事业”的育人原则，要求学生明确目标，并持之以恒的为之努力，培养自学自控的能力；第二、学校积极为营造良好的学习氛围，通过实训课教学提高学生的学习兴趣与动手能力；第三、通过技能大赛不断提高学生技能水平，使理论与实践技能紧密结合。第四、学校还不断通过教法与学法的改革，提高课堂教学效果，用一些事实与案例鼓励学生主动参与到创新创业活动中来，让学生具有终生学习的谋事业的思想与能力；学校还专门开设创业课程和培训讲座、定期举办创业大赛来培养学生的创新创业能力。
1.5.2岗位适应能力
正阳县职业中等专业学校采用“校企合作+双元制”的人才培养模式，学生在学习的过程中就进入企业岗位实习，学校仿真车间和实训室或实训基也可让毕业生具备适应岗位的专业能力和职业素养；开设《职业生涯规划》让学生能够正确地认识自己的未来和人生，结合自己的实际情况，做出了切实可行的就业选择，通过《心理与健康》课程的学习，学生的心理适应能力和人际交往能力有所提高，已具备适应岗位的思想。
1.6技能竞赛
学校非常重视学生技能竞赛开展及教师信息化教学大赛比赛，每年均组织校内技能竞赛及教师信息化教学大赛，并积极参加省市级技能竞赛、国家级技能大赛。正阳县职业中等专业学校学生在河南省中等职业学校学生大赛中获得一等奖6个，二等奖17个，三等奖13个的好成绩。所获奖项稳居全市第一名，许超、田鹏辉、杨岗、夏志刚等多位老师获优秀辅导教师奖。
学校大力表彰在各级各类大赛中取得优异成绩的师生，形成了“以赛促教，以赛促能”的良好局面。
省赛一等奖证书展示
2、教育教学质量
2.1专业建设质量
正阳县职业中等专业学校共目前开设有计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、护理、旅游服务与管理专业、建筑工程施工、市场营销、电子技术应用、学前教育、中餐烹饪、财经、现代农艺技术、音乐美术、体育与健康等16个专业。正阳县职业中等专业学校根据区域经济发展的需求，对所开设专业予以及时调整。根据河南省教育厅制定的专业教学指导方案、专业教学标准的要求，各专业均进行了大量的企业走访，认真编写了市场调研报告，并根据企业的具体要求，结合学校的实际情况修订人才培养方案。
2.2课程建设质量
课程的开发与设置以学生为中心，以学生发展的实际需求为导向，课程设置从企业的需求出发，通过学校的课程教学，将学生、企业和社会统一起来，确立学生的主体地位，给学生更多自主选择的空间，关注学生的个性化发展。
学校经常邀请专家委员会成员来校进行教学及就业指导，学年开设课程总数114门。组织全体教师积极探索课程体系改革的新做法，制定了切实可行的《课程体系建设方案》和《课程标准》。大力宣传“学中做、做中学”，把做与学结合起来，进一步加强技能训练，实现了由以学科为中心的传统课程模式向以专业实践活动为中心的课程模式转变。
2.3教学方法改革
2.3.1运用理实一体化教学方法，培养应用型、技能型人才。
理论实践一体化教学方法，是正阳县职业中等专业学校师生双方共同在实验实训室进行边教、边学、边做完成某教学任务。实训中心以先进的生产设备，课程中较完备的实习实验器材，融理论教学、实践教学为一体。这种教学方法，改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。实训中心营造的职业氛用，更有利于达到学生能力与素质同步培养的目的。
2.3.2运用问题探究法、案例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
案例教学法是为了一定的教学目标，在教师的指导下，市学主对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价。这拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法是一种具有启发性、实践性，能开发学生思维能力，提高学生判断能力、决策能力和综合索质的新型教学方法。
运用目标教学法、行为导向法等教学方法，训练学生的方法能力，使教学达到“教为不教”的境界。
本年度共有50多名专业教师利用业余时间参加企业实践锻炼，有15名企业专业技术人员来校兼课、担任实训指导任务，或开展专业新技术讲座等；实行校企合作人才培养方案，先后邀请行业企业专家和专业技术人员多次来校研究、论证正阳县职业中等专业学习专业人才培养方案和课程标准，参加学生学业成绩评价，探讨企业用人标准，考察观摩现场教学等，深入参与正阳县职业中等专业学习教学。
2.4教材建设质量
教材是实施教学的主要依据，是保证教学质量的基础。学校设立教材管理委员会，建立严格规范的教材管理运行机制。学校各类教材大部分选用高等教育出版社、电子工业出版社和人民教育出版社出版的国家规划教材和河南省规划教材，严格把关学校与企业合作编写的校本教材质量。
学校应根据职业教育教学改革和发展的要求，积极推进课程和教材改革，鼓励教师按教学大纲要求开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法、具有职业教育特色的校本课程和专业课校本教材（讲义）、教辅，制作各类多媒体教学课件和软件，为学生提供优质的教学资源服务。自编校本教材（讲义）应由主编提出教材纲要（编写说明、适用范围、目录、内容提纲等），经学校教材管理委员会审核立项，由教务科统筹安排、主编组织编写。
2.5数字化教学资源建设
正阳县职业中等专业学校非常重视数字化校教学资源的建设，2012年以来，以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，建设2T的教学资源库，还建成了数字化校园平台，包含办公系统、教务管理、学工管理、人力资源、后勤资产等5大模块，基本实现无无纸化办公。安装有千兆速度专线高速校园网，校园内实现无线网络的全覆盖。所有教室都配备了多媒体，教师均能运用信息化手段开展课堂教学。
学校大力加强信息化建设工作，目前已拥有多媒体教室110个，高标准录播室1个，计算机教室15个，学生用计算机1210台，生均1台/5.3人，教职工用计算机达到1台/人，现有教学软件82套。校园网已达1GB，无线覆盖整个校园。全校开通互动交流平台、教学资源共享平台，为教学信息发布、文件传递提供了支撑，基本实现数字化管理和无纸化办公。110个教室网络化教学已全部实现班班通。
多媒体教室
2.6师资队伍建设
学校坚持人才强校固本，强化教师培训，组织教师参与国家级、省市级各类培训，参与教学技能大赛，提高教师教育教学水平。支持专业教师参加专业技术职务资格考试和职业技能鉴定，鼓励专业教师到相应的企业岗位进行专业实践，提高“双师型”教师的比例，着力打造高素质的教师队伍。
一是采取送出培训、校内培训等方式提高教师教育教学和专业指导水平。一年来学校参加国家级、省市级培训113人次，有效提高了教师专业教学能力和实训指导能力。
二是广大教师在教学科研中加强学习，积极撰写教育教学论文，踊跃参加各类竞赛和指导学生竞赛并取得优秀成绩。
一年来教科研方面成绩喜人，13人获市中等职业学校优质课奖，有26位教师作品在国家、省、市级刊物上予以公开发表。积极组织了公开课活动，开设校级公开课累计60节。学校利用寒暑假选派专业骨干教师外出学习，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。2024学年国家级培训2人次，双师培训及省市级培训13人次。组织班主任通过远程教学参加全省中等职业学校班主任工作线上培训班、省市班主任第二课堂拓展能力培训、省市班主任素质提升能力培训，提高班主任的工作艺术和管理水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。
在参加省、市教育体育局统一组织的教师培训的同时，正阳县职业中等专业学习积极开展校内培训。一是每周坚持开会“三会”（全体班主任会、全体教师会、班子成员会）通过会议及时传达上级文件精神，适时进行业务培训。二是暑期做好集中培训，我们邀请了河南教育界专家为教师上课，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教育理念。三是学校大力表彰在各级各类大赛中取得优异成绩的师生，形成了“以赛促教，以赛促能”的良好局面。
校级优质课评选
3、校企合作
3.1校企合作开展情况和效果
3.1.1共建“双师”队伍，开展“双元制” 的培养教育模式
共建“双师”队伍，本年度共有50多名专业教师利用业余时间参加企业实践锻炼，有15名企业专业技术人员来校兼课、担任实训指导任务，或开展专业新技术讲座等；实行校企合作人才培养方案，先后邀请行业企业专家和专业技术人员多次来校研究、论证正阳县职业中等专业学校专业人才培养方案和课程标准，参加学生学业成绩评价，探讨企业用人标准，考察观摩现场教学等，深入参与正阳县职业中等专业学校教学。
为了满足市场需求，正阳县职业中等专业学校将国内的“订单式”培养与德国的“双元制”职教模式结合起来，主动调查市场，走进本地企业，在巩固原有实习企业合作的基础上，正阳职专与驻马店市淘儿宁药械有限公司（正阳）、正阳新地食品工业有限公司、品味农业有限公司、正阳道依茨农业机械有限公司、正阳县星润网络科技有限公司、正阳县弘源电工电力技术有限公司等多家本地知名企业开展“订单式+双元制”培养计划。学生毕业后可到实习企业工作，学生以学生和学徒的身份交替在学校仿真车间及企业生产中接受教育和培训，实现上学与就业无缝对接，培养的学生很受企业欢迎，有些一年内就成为企业的技术骨干。
合作企业名单一览表
3.1.2积极筹建校外实训基地与校内实训室
正阳县职业中等专业学校现有不同专业的多家校企共建10个校外实训基地，35个校内实训室。校外有与正阳县中医院共建的医学护理实训基地，与正扬压缩机厂共建的电子实训基地，与正阳车辆共建的机电实训基地，与正阳宾馆共建的烹饪餐饮实训基地，与正阳本地几家幼儿园共建的幼师实训基地等。新增了与正阳县弘源电工电力技术有限公司共建的电子实训基地，与正阳县星润网络科技有限公司共建的网络搭建实训基地；校内有中德实训车间，汽车维修车间、烹饪及中餐服务车间，数控加工车间、客房实训中心、茶艺室、财经会计实训云中心、15个计算机机房、舞蹈形体训练室、制冷实训室、电子装配实训室等相关专业的实训室。
近年来，学校投入近千万元对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。这些实验实训室及教学环境的改善不仅可以强化学生技能训练，教学科研创新，完成实训基地技能考核功能；也可以实现实训基地资源共享功能，体现实训基地社会服务功能，为学校树立了品牌效应。
机电专业实训基地
3.2学生实习情况
实习是教学计划的重要一环，学校积极健全实习管理制度，严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》,制定了《正阳县中等专业学校实习就业管理制度》，强化领导，校长为学校实习就业领导小组组长、分管副校长、教务科长、就业实习中心主任等为成员。并积极对学生的实习进行管理进行细化，每次校外生产实习之前，实习动员会，家长沟通会，对学生进行就业指导，职业道德教育，对用人单位进行介绍，实习目的明确后再签定实习协议。认真落实职业指导计划，每次实习之前，由教务科负责制定生产实习课题，就业实习中心与用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
学校还积极派驻教师进驻企业，及时听取用人单位及实习学生的信息反馈，及时沟通解决实习过程的问题。驻厂带队教师还要认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，及时上报。分管校长每周要听取驻厂带队教师的工作汇报，检查布置实习生的各项工作。校长负责考核各环节负责宏观调控、指导实习就业工作。学校全力拓宽就业渠道，学校先后到100多家企业进行了调研，了解社会用工信息、获取了企业用人订单，使就业安置做到学生在外工作安心，家长在家放心，推动了学校的可持续发展。
驻厂教师观摩学生实习实训
3.3国际合作
中德合作职业教育教学模式（机电一体化专业）项目——即标准化中德班，是河南省实施职业教育攻坚工作的重要组成部分；是河南省职业教育国际交流合作三年行动计划的重要组成部分；是河南省教育厅2012年职业教育范畴内的重点项目和重要工作内容之一。经过河南省教育厅的最终确定，正阳县职业中等专业学校作为2012年河南省首批开设标准化中德班（机电一体化专业）项目的中等职业学校之一，每班限招30名学生。
中德机电一体化仿真模拟实训室
典型案例三：
校企合作实习实践，开启学生职业新征程
在职业教育快速发展的当下，正阳县职业中等专业学校积极探索校企合作模式，致力于为学生提供优质的实习与就业机会，提升学生实践能力与职业素养，实现学校、企业与学生的三方共赢。
学校高度重视实习工作，提前进行了周密规划。严格按照河南省职业院校实习备案程序执行。由经验丰富、责任心强的教师组成实习带队教师团队，这些教师不仅具备扎实的专业知识，还接受了专门的实习指导培训，熟悉实习过程中的管理与应急处理流程，为学生实习期间的学习与生活提供全方位的指导和保障。
实习期间，学校与企业保持密切沟通与协作，共同建立了完善的实习管理制度。企业为学生配备了专门的实习导师，实行“师徒制”培养模式，让学生在一线岗位上能够得到一对一的指导，快速掌握实际操作技能与工作规范。
带队教师全程驻厂，与学生同吃同住，实时掌握学生的实习动态，包括工作表现、心理状态等。定期组织学生召开实习座谈会，及时解决学生在实习过程中遇到的问题和困难，同时也向企业反馈学生的意见和建议，促进企业不断优化实习环境与教学安排。
学校还利用信息化手段，建立了实习管理平台，对学生的实习考勤、任务完成情况、实习评价等进行实时监控与管理，确保实习工作有序、高效推进。
通过实习，学生的专业技能得到了显著提升。在企业导师的指导下，学生熟练掌握了岗位所需的操作技能，如电子设备的组装与调试、电器产品的生产工艺、汽车零部件的制造与装配等，部分学生甚至能够独立完成一些复杂的工作任务，得到了企业的高度认可。
学生的职业素养也得到了全面培养。在企业的真实工作环境中，学生体验到了职场的工作节奏与团队协作氛围，养成了良好的工作习惯，如守时、严谨、负责等，增强了沟通能力、团队协作能力以及解决实际问题的能力，为今后顺利步入职场奠定了坚实基础。
从就业数据来看，实习结束后，企业对学生的满意度达到了96.8%以上，其中多家企业与学校签订了长期的人才合作协议，为学生提供了大量的就业岗位，实现了学生高质量就业与企业人才需求的精准对接。
22级学生在企业实习
4、服务贡献质量
4.1技术技能人才培养
学校坚持“发展现代职教，服务区域经济，培养技能人才”的办学理念，专业设置门类齐全，符合地方经济发展特点和企业发展要求，校企合作形式多样，特色突出，学生在校期间通过校内实训、技能大赛、社会实践、校外实习等形式增强了动手能力，发展了专业技能。正阳县职业中等专业学校学生在2023年河南省职业技能大赛和“文明风采大赛”中共获得省级一等共获得省级一等奖6个、二等奖17个、三等奖13个，奖项及团体总成绩稳居驻马店市同类学校首位。
学校重视就业创业指导工作，开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养，毕业生具有良好的职业道德素养和遵纪守法观念，诚实守信，发展较好，受到用人单位的好评。学校通过问卷调查和访谈的形式对毕业生情况进行满意度调查，企业对学生满意度都在98%以上。
全国青年职业技能大赛全国决赛优胜奖证书
4.2服务地方发展
学校立足推动社会发展、振兴当地经济为社会服务总目标，利用本校教育资源，有计划、有目标、多方位地开展生产、咨询和技术服务等社会培训。成立家用电器维修服务中心、计算机组装与维修中心、数控机床加工修理中心、餐饮服务培训中心等技术服务和培训机构，广泛开展技术服务咨询、技术培训服务。汽修专业教师危磊、詹伟峰、陈林等人对我县多家汽车维修店提供技术支持；机电技术应用专业教师许超、卢胜利、陈海滨等人入住工厂、维修服务部，为解决生产、维修中出现的疑难杂症提供技术帮助；电子技术应用专业教师王阳、刘宁龚珍等带领学生到社区为社区居民提供电视机维修和空调维修技术服务；建筑工程施工专业教师高洋、王亮亮等深入建筑工地，提供技术指导、咨询服务。本年度学校开展社会服务达50多场次，赢得了社会的广泛赞誉。
学校还以“乡村振兴”为依托，开展农村劳动力转移人员、企事业单位岗前培训等各类培训，为我县农村剩余劳动力的转移、城镇职工下岗再就业工程提供了有力的支撑。共培训各级各类人员3287人。
4.3服务乡村振兴
从2017年起学校先后派驻李勇副校长等8位同志组成驻村工作队在清源街道办段庄村、新阮店乡前王楼村开展帮扶工作及乡村振兴工作，其中李林和陈海冰两位同志连年常驻段庄村和前王楼村任驻村第一书记。他们深入调查、大胆思考、放手开展工作，积极建言献策，收到当地党委政府和群众的拥护，保障了所在村建档立卡贫困户如期脱贫。今年以来，以上8位同志继续联系帮扶对象帮扶慰问，充分发挥学校智力支持和人力支撑作用，积极投身乡村振兴工作，为努力开拓乡村振兴工作新局面做出了应有得贡献。
李勇副校长和李林主任到前往楼村帮扶慰问
4.4服务地方社会经济发展
学校着眼于农业经济发展和正阳农村产业较薄弱的实际情况，以及国家精准扶贫的政策导向，对职业技能的培训重点放在乡村振兴、劳动力转移、新型农民工等方面，开设了以农村经济发展相适应的花生种植技术、正阳三黄鸡养殖技术、中餐烹饪、美容美发和家政服务等专业。同时，还成功组织了志愿服务队送教下乡，为周边十几个乡镇的花生病虫害防治和果蔬嫁接提供技术支持。
学校结合自身专业设置正在积极与正阳新地花生集团有限公司、河南正花食品集团有限公司、正阳鲁花浓香花生油有限公司、正阳君乐宝乳业有限公司、维维粮油（正阳）有限公司建立产教融合育人基地，学校鼓励具有一定专业理论水平的教学科研人员，深入企业一线帮助产业工人总结编写“绝技”教材。探索推进产教融合企业试点，逐步建立产教融合企业认证制度，为正阳县产业工人队伍建设提供产教融合试点，并总结相应可行性经验，逐步建立产教融合企业认证制度，培育产教融合型企业。
5、政策落实
5.1国家政策落实
正阳县委县政府在金融、财政、土地等方面对职业教育加大支持力度，按照规定给予政府补贴、基金奖励、捐资激励，严格落实教育费附加、地方教育附加减免及其他税费优惠。
正阳县职业中等专业学校贯彻落实国家各项法律法规，吃透上级各部门职业教育改革政策，加快建立“职教高考”转型工作，实行升学＋就业两条路的方法继续为职业院校提供稳定有质量的生源，为我县及周边地区提供优质的技能型工匠，这是办好职业教育的基础。
5.2地方政策落实
正阳县职业中等专业学校根据河南省“人人持证、技能河南的”政策要求，正阳县职业中等专业学校多次召开人人持证，技能河南”建设工作推进会，教务科、技能鉴定中心相关领导参加会议，对正阳县职业中等专业学校人人持证，技能河南”工作再部署，再要求。全校上下协同配合，共同完成关于正阳县职业中等专业学校大规模开展学生职业技能培训工作，提高持证比例，提升正阳县职业中等专业学校学生职业技能水平。截止2024年8月份，学校开展各类职业培训3287人。
5.3学校治理
一是分年级管理。学校在抓好常规教学的基础上，在充分调研和论证的基础上，近几年来，实施年级管理，按照年级设置三个年级，实行年级长负责制。这为促进年级建设、优化教学资源、提高同年级管理等方面都奠定了坚实的基础；
二是推进信息化管理。最大限度地发掘智慧校园平台“钉钉”的作用，发挥其在学校管理、学生管理、教育教学中的优势，以设备设施的智能化、信息化进一步带动和促进人的现代化、智慧化、低碳化；
三是继续发挥学生自主管理作用，学校秉持“让学生学会生活、学会做事”的育人理念，成立了以学生会、团委为主导、学生为主体的学生自主管理委员会，在用餐就寝、卫生检查、公益服务、纪律自究等方面为广大学生自我管理、自我教育搭建平台，引导学生从自律走向自主、从自主走向自信、从自信走向自立，从自立走向自强，积极成就自己、提升自己，为学校和个人的发展贡献力量。
钉钉办公软件
5.4质量保证体系建设
5.4.1教学管理规范运行
一是不断探索和完善教学管理体系，实行“学校与年级”双重管理。学校设立教务科、实训科、教研室负责全校教学管理。各年级设置年级长及政教员、教务员负责本年级学生管理、教学管理工作，各级管理职责权限明确。二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。常规教学管理常抓不懈，每月都进行作业、教案检查。教务科在期中和期末均对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录中教材。四是重视教学管理与质量监控工作，制定了《教学督导工作制度》、《教师教学工作考核办法》等教学质量管理制度，保证了教学质量管理制度化、规范化。
5.4.2学生管理创新开展
学校实行学生科、年级政教员、值日人员、学生会、团委会、宿管人员组成的立体式的学生管理框架，制定有《巡逻值班制度》、《学生日常行为规范》等各种管理制度，形成全方位的管理模式。学校还扎实开展班级量化考核工作，学生科每周对各班级工作作全面细致的考核，在考核评比中，汇总教务科、总务科、团委等部门的考核情况，并将评比结果进行公开，与班主任津贴挂钩，极大调动了班主任工作的积极性和创造性，班级好的管理经验层出不穷。以各种活动为载体，加强学生思想品德教育。充分尊重学生的个性，实行差异化管理。学生乐观、积极、健康、向上，学校和谐，稳定。
5.4.3 后勤服务规范有序
一是后勤服务有保障。按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；对学校资产实行分部门管理。成立校产管理委员会，各部门设校产管理负责人，形成层次分明的校产管理体系。各部门对校产建帐设卡，定期开展校产普查，实现了校产的高效安全运转。
5.4.4强化安全教育
学校把安全工作作为构建和谐平安校园的一件大事来抓。加强对住宿生的管理，实行了封闭管理，学生凭证出入校校园。学校门岗值班人员配备了各种安全器械，校内配备了巡逻车。校领导班子成员带班24小时住校巡逻值班，及时发现并处理学生的违纪事件。总务科定期对学生食堂、校园超市进行食品安全检查。学校先后组织开展了消防安全、食品安全宣传周、防诈骗等主题教育活动。还邀请县检察院、交警，公安，消防等人员来学校讲课，并聘请正阳县检察院副检察长周凤岐为正阳县职业中等专业学校法制副校长，定期对学生进行法制安全教育、预防校园欺凌和扫黑除恶教育等。创建了文明、和谐、安全的校园。
爱国宣讲教育活动
5.5经费投入
正阳县委县政府保障学校办学经费落实到位，2024年县级财政预算内拨款3681万元，主要用于学校人员经费、办公经费等；县财政按照中等职业学校免学费经费标准，拨付中职免学费补助1237万元；职教发展项目资金拨款590万元；经费足额及时到位为各项目实施提供了保障。
6、面临挑战和改进措施
6.1师资队伍需进一步优化
正阳县职业中等专业学校目前师资力量薄弱，包括：教师数量不足，跟不上学生增长的比例；教师类型结构不合理，无法满足人民日益增长的职业教育需要；主干专业教师多，非主干专业教师偏少，现代农艺、动物医学等专业尤为突出；高级“双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。
改进措施：一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度，健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等；进一步提高教师技能水平，提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。
6.2校企合作需进一步深化
校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需完善。
改进措施：深化校企合作，强力推动“双元”育人模式。 一是坚持知行合一、工学结合，加快人才培养模式改革；二是推动校企全面加强深度合作，构建校金命运共同体。我们也要清楚地认识到产教融合、校企合作是职业教育内涵发展、质量提升的必由之路。
6.3专业教学资源不足
专业教学资源的建设与现代化职业教育的要求有一定的差距，资源开发力度需要进一步加强，资源共享平台需要进一步完善。
改进措施：一是强化教学资源开发团队的建设。二是不断拓宽教学资源开发的渠道，发挥专业优势，加强专业教学资源开发，建设精品课程资源共享平台。三是教师全员参与，分工协助。
附表（中职）
